viernes, 20 de marzo de 2020

DERECHO A LA IDENTIDAD. CONOCÉ TUS DERECHOS.


En la historia de la Argentina, el derecho a la identidad fue gravemente quebrantado durante la última dictadura militar, por las prácticas de apropiación ilegal y sustitución de identidad de los niños secuestrados y de aquellos nacidos en cautiverio.
Fue muy importante la labor cumplida por las Abuelas de Plaza de Mayo en la recuperación de hijos de detenidos/desaparecidos cuyo Derecho a la Identidad fue gravemente vulnerado.
Gracias a la lucha de las Abuelas se logró incorporar a la Convención de los Derechos del Niño, los artículos 7, 8 y 11, conocidos internacionalmente como los “artículos argentinos” que garantizan el Derecho a la Identidad.
Te propongo que los leas:


La Convención de los Derechos del Niño y el Derecho a la Identidad
Artículo 7°:
1. El niño deberá ser registrado inmediatamente después de su nacimiento y tendrá derecho desde éste a su nombre, a adquirir una nacionalidad y, en la medida de lo posible, a conocer a sus padres y a ser cuidado por ellos.
2. Los Estados Partes velarán por la aplicación de estos derechos de conformidad con su legislación nacional y las obligaciones que hayan contraído en virtud de los instrumentos internacionales pertinentes en esta esfera, sobre todo cuando el niño resultara de otro modo apátrida.
Artículo 8°:
1. Los Estados Partes se comprometen a respetar el Derecho del Niño a preservar su Identidad, incluida nacionalidad, nombre y relaciones familiares de conformidad con la ley sin injerencias ilícitas.
2. Cuando un niño sea privado ilegalmente de alguno de los elementos de su identidad o de todos ellos, los Estados Partes deberán prestar asistencia y protección apropiadas con miras a restablecer rápidamente su identidad. 

Te invito a que mires los siguientes videos que te ayudarán a profundizar en el valor del Derecho a la Identidad en relación a lo ocurrido durante la última Dictadura militar.


EL GOLPE Y LOS CHICOS

“…Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria”. Graciela Montes.
 

El Golpe y los Chicos” es un libro que se ocupa de la última dictadura en Argentina en la década del 70. El libro se divide en dos partes: por un lado, el relato que reseña los sucesos a partir del golpe de estado de 1976, la historia de las Madres de Plaza de Mayo, el mundial de 1978, como encubrimiento de la realidad, el terrorismo de estado y el comienzo de la democracia; el gobierno de Alfonsín; el juicio a los comandantes, las dos leyes dictadas por Alfonsín: la de Punto final y Obediencia de vida y el indulto otorgado por Menem en 1990. Por otro lado, un corpus de testimonios de chicos/as, hijos e hijas de personas desaparecidas, quienes proporcionan un conjunto de voces que cuentan una época difícil. Un período histórico que todos los chicos y las chicas, y grandes, deben recordar para que nunca se repita.

Comparto con ustedes fragmentos de este libro con los que podrán realizar las actividades del cuadernilo de ciencias sociales. Pueden acceder al archivo por medio del siguiente vínculo:
https://drive.google.com/file/d/1rPTO7dUJ8qu0azgbnbxVsI260bDgjbZV/view?usp=sharing

Si quisieran leer el libro completo, lo pueden encontrar en el siguiente link:
https://campuseducativo.santafe.gob.ar/wp-content/uploads/adjuntos/recursos/20190320/campus_20190320161903phppUNXwy.pdf

Recuerden que ante cualquier duda o inquietud pueden escribir a la dirección de mail del grado: septimogradoesc5@gmail.com
¡Muchos cariños!
Prof. Marta.

SEMANA DE LA MEMORIA


En el marco de la semana de la Memoria, les propongo la lectura de este libro de Antonio Skármeta, titulado: La composición.

https://drive.google.com/file/d/1uIAQbJmBSmAHW-_h3AGuR3FVIQR9We1h/view?usp=sharing


Skármeta, desde la visión de un niño, nos cuenta ̈ la historia de Pedro un niño de tercer grado de primaria que, a su manera, realiza un acto de resistencia contra la dictadura en Chile de los años 70.

Todas las noches, su familia escucha en la radio una emisora prohibida por el régimen dictatorial. Los militares, habiéndose ya llevado al padre de un amigo de Pedro, piden a los niños del salón de clases escribir una composición titulada: Lo que hace mi familia por las noches. Así, el protagonista de esta historia debe responder por sí mismo a la pregunta: ¿los niños pueden estar en contra de la dictadura?

Les dejo un fragmento del cuento:
La maestra dijo:

-De pie niños y bien derechitos.

Los niños se levantaron. El militar sonreía con sus bigotes de cepillo de dientes bajo los lentes negros.

-Bien - dijo el militar -. Saquen sus cuadernos…. ¿Listos los cuadernos? ¡Bien! Saquen lápiz…. ¿Listos los lápices? ¡Anotar! Título de la composición: “Lo que hace mi familia por las noches” … ¿Comprendido? Es decir, lo que hacen ustedes y sus padres desde que llegan de la escuela y del trabajo. Los amigos que vienen. Lo que conversan. Lo que comentan cuando ven la televisión. Cualquier cosa que a ustedes se le ocurra libremente con toda libertad. ¿Ya? Uno, dos, tres: ¡comenzamos!”

Las actividades de comprensión lectora se resuelven en la carpeta y las pueden encontrar en el cuadernillo de Prácticas del Lenguaje. Si alguno no cuenta todavía con este material puede solicitarlo en la siguiente dirección de mail: septimogradoesc5@gmail.com. Por este mail, estaremos despejando todas las dudas e inquietudes.
No olviden que #CuidarseEsCuidarnos #EntreTodosNosCuidamos
Prof. Marta Mallón.